在這個互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達的時代，老師的工作也方便很多，聯(lián)絡家長方便又快捷，把消息發(fā)送到班級群中，所有家長都能看到。

班級群也可以稱為是老師的工作群，而班級群的存在不僅方便了老師，提高了老師工作的效率，也方便了家長，對于雙方來說，班級群都是一個非常好的溝通渠道。

從學生上幼兒園開始，家長就被拉進班級群，家長對孩子的情況非常的關注，所以也會守著班級群的消息，生怕錯過老師發(fā)送的通知。

家長是非常希望和老師拉近關系的，畢竟把孩子交到老師的手中，惹老師不開心，家長會坐立難安，在某些時候，家長總會放低自己的姿態(tài)，甚至會刻意的討好老師。

在一個班級群當中，每個家長都有自己的個性，尤其是現(xiàn)在人們的思想解放了，相處下來，就能看出一個人的性格，一些家長在家長群也暴露無遺，甚至讓其他家長感到困擾，一度想要退出班級群。

家長在班級群秀英文，氣氛尷尬至極

英語作為國際通用語言，同時也是三大主科之一，雖然是一門外來語，但是一直受到學生和家長的重視，從前會說英語的話，確實會被別人高看幾眼。

然而雖然我國國民文化自信心增強，而且英語的普及，大家或多或少的都會說英語了，不過在班級群當中，還是會出現(xiàn)一些虛榮家長，通過秀英文來表現(xiàn)自己的優(yōu)越性。

學校為了更好的開展工作，都會組織家委會，這時候老師負責召集，家長本著自愿參加的原則，最后選擇幾位家長成為家委會的代表。

老師一般都會讓家長把自己的想法發(fā)到班級群里，以競選的方式選出家委會的代表，這也是家長展現(xiàn)自己的好機會。

有家長上來就開始狂飆英文，全篇小作文都是用英文書寫的，通過這種方式炫耀自己的實力，而這種行為引起了部分家長不適，大家明明都是中國人，真誠的用漢語溝通不好嗎？當時一度很尷尬，好一段時間沒人發(fā)言，氣氛降至冰點。

幼兒園家長炫耀方式也開始內(nèi)卷

有些家長從幼兒園開始就炫耀起來，讓人感覺他們不是為了孩子在一起討論，單純的只是為了秀自己的優(yōu)越感。

一位家長在群里發(fā)送了全英文的消息，這一舉動惹怒了其他家長，有些家長直接用一串阿拉伯文回懟，不得不說，這波操作讓其他家長由衷佩服。

我們可以理解，不同家長有不同的交往方式，但是明晃晃的炫耀自己，凸顯自己的優(yōu)越感實在沒必要，老師對于家長這種行為，還表示十分的無奈，這屆家長戲太多了。

老師組建班級群，一方面是為了使自己的工作更加順暢，另一方面就是為了給家長提供一個平臺，讓家長更好的了解孩子在校情況，歸根究底，都是為了讓學生有更好的發(fā)展，而不是為了滿足家長的虛榮心。

分析

家長從孩子上幼兒園到上高中，都會被拉進一個又一個的班級群當中，家長可以合理的在班級群發(fā)表自己的意見，但是不要發(fā)一些與學生無關的事，這樣容易引起其他家長的不滿，也會給老師帶去不好的印象。

還有一些家長想要刻意的去討好老師，集結其他家長給老師送紅包，買禮物，這種行為也是要拒絕的，因為這樣可能還會給老師帶去麻煩，老師更加希望家長配合自己的工作，而不是背后做一些無用功。

家長要學會正確使用班級群

現(xiàn)在的家長對孩子的教育非常上心，甚至上班都不能集中注意力，時刻盯緊班級群的消息，其實家長大可不必這樣緊張，要學會正確的去使用班級群，做到合理應用。

老師平時在班級群發(fā)送的消息都是有關學生或者學校組織的活動，但是家長也不需要整天都盯著班級群，這樣會讓家長感到疲勞。

家長在班級群中扮演的角色，更多時候是傾聽者和執(zhí)行者，如果遇到一些管理很嚴格的老師，家長在班級群說一些無關學生的事，可能會被直接踢出群聊，這樣老師對這位家長的印象也非常的不好。

家長都是為了孩子好，所以還是謹言慎行，不要給孩子添麻煩，這樣也讓老師少操心，減少了老師的工作量。

總而言之，希望家長能夠發(fā)揮班級群的正確作用，而不是秀自己的優(yōu)越感或者溜須拍馬，這對家長和老師雙方都有好處。

話題討論：你們班級群中有這樣虛榮的家長嗎？

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